ABECEDARIO

Joia,
 Cada vez mais dificil chamar a atenção da turminha não é mesmo?.
Usando o recurso visual e com uma ajudinha do audio fica mais facil...
assim a reconhecimento dos codigos simbolicos do nossao alfabeto surge de uma  forma real.
Abraços e ate mais...

coelhinho da PASCOA

As vezes somos assim..
Simplismente sem nada para compartilhar...
Estamos atrasadas, mas vamos lá ne?
Estes trabalhos foram desenvolvidos na Pascoa.
As crianças produziram um auto retrato no ovo de galinha cozido.
Trabalhei a letra O.
Segue também sugestão de lembrancinha de EVA.
O bolinho acreditem foi eu quem produziu também!!!!
Abraços.

MULHER...

HOMENAGEM
Segue sugestão de dobradura, colagem em linhas com barbante colorido e cartaz...

PASCOA

Nossa como o tempo passa rapido não é mesmo ?

Aqui segue o trabalho com o letramento usando o livro " Maria Vai com as outra " Silvia Ortoff.
É lindo vale a pena ler e mostrar para garotada.
Aqui foi desenvolvido além do reconto da historia, também trabalho de colaboração em grupo atraves da colagem de materiais aproveitaveis e montagem de painel na sala para a apreciação do trabalho pronto...
Afinal os artistas são eles !!!!

SUGESTÕES: PAINEIS

Tem de aniversario...
Tem de numeros e vogais...
Em fim pessoal tem para todos os gostos.
Abraços.

LATINHAS DECORADAS

Ainda no conceito de reaproveitamento....
A ideia é decorar as latas de leite em po e usa-las como porta treco.

ESCRITA DO NOME

Bem turma,
Essa atividade ai foi sugestão da minha amiga de trbalho FRANCES.
Beijos para ela....
È muito facil de fazer : basta destacar letras do alfabeto movel e colocar emsaquinhos individuais para leitura visual, montagem e seriação.Podem trabahar tambem as cores e as figuras geometrica planas.

parlenda" Toucinho"

Primeiro livro da turma: Parlenda do toucinho.

CIRCO

Semana passada encerramos com chaves de ouro...
Teve muitos trabalhos produzidos na escola por minhas colegas professoras em suas turmas e ate apresentação de circo de verdade.
Curtam as fotos dos trabalhos produzidos pelas minhas crianças...
Até mais

Fizemos o conto e reconto da poesia do Vinicius de Morais e produção artistica com colagem em mosaico.

Escrita do nome

Olá...

Aqui as letras do nome forma destacadas do alfabeto movel e entregue a cada criança em um saquinho para montagem e leitura.

foi mais que legal, foi espetacular

historia " Galinha Choca"

Bem essa atividade foi muito legal...
Confeccionei a galinha em EVA e fixei no isopor.
Os ovos são de Eva colados no palito de picole.
Além da historia por si so, dando enfase na contagem e seriação(pois são exatamente a quantidade de uma dezena)
Abraços e curtam os registros

Ah...Teve colagem com milho também....

DIA DA MULHER

Olá pessoal
Quanto tempo eim?
Fiquei fora muitos dias, mas agora vamos correr contra o tempo e postar todas as novidades...
Dobradura usando figuras gometricas...e so dobrar e colar a lixa de unha...

beijos

Volta as aulas

Começo de ano é fogo não é mesmo? São tantos papéis, relatórios, diagnósticos....
Esses são apenas uma previa de como será a decoração dos painéis confeccionados em EVA da minha turma 2012.
Depois fotografo tudo e posto...

ACABOU AS FERIAS

AGORA ACABOU MESMO!!!!

VIDEO_MIDIAS

Bom dia pessoal,
Houve um erro  na conexão, mas consegui postar o video  com as respostas da atividade anterior no youtube: http://www.youtube.com/watch?v=WOoTdX37OyE&feature=youtu.be
È so assistir e pensar ...

video

MIDIAS NA EDUCAÇÃO

Os textos desta semana são as entrevistas concedidas pelos sociólogos André Lemos e Marcos Palácios, ambos da Universidade Federal da Bahia.

As questões propostas foram respondidas por mim neste video.

Esperem que gostem e reflitem...

Sociedade, Cultura e Tecnologias

                                                        Curso de Mídias na Educação

Aquecimento com Marcelo Tas

Partindo do principio de que a cultura é um processo constante, continuo e infindável que está presentes nas mais diversas práticas sociais, a escola não é detentora do lócus da educação e na época da sociedade da informação, os meios audiovisuais se tornam agentes formadores no processo significativo da aprendizagem de crianças.

A mídia alterou significativamente as relações sociais, culturais, econômicas, políticas e transformou a comunicação em objeto do conhecimento segundo Lucia Santaella.

Do surgimento das imagens fotográficas aos territórios da hipermídia vemos adentrar um processo em que máquinas de imagens e sons alteram a paisagem e uma cultura midiática reelabora a sensibilidade e a sociabilidade, os saberes e as relações da aprendizagem.

Pensando em como a escola está trabalhando com esta questão, não podemos negar que o domínio dos códigos e a aquisição do conhecimento por meio do ato de ler nos surgem à mente como um processo fundamental na educação.

Ao defendermos a necessidade de uma educação com e para as mídias na educação , partimos da indicação de que a educação tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, completando a ação da família e da comunidade.

O mundo vive em um contexto de transformação nas estruturas sociais, econômicas, políticas e culturais, um cenário Globalizado desde o final do século XX trazendo novos interesses e necessidades para nossa sociedade deacordo com a entrevista de Marcelo Tas" não estamos somente inseridos nessa cultura digital, mas também contaminados por ela".

Dessa forma a educação para a mídia instrumentaliza o educador no uso das mídias impressas e tecnológicas, na construção de conhecimento, sempre em caráter interativo e dialógico, na criação de novas metodologias e no desenvolvimento de competências especializadas para a plena apropriação e domínio de métodos e dessa cultura .
              

 

ATIVIDADES EM 2011

Ainda tenho muitas fotos para serem postadas de trabalhos ou atividades realizadas com materiais descataveis e que foram desenvolvidos para a educação infantil no ano de 2011..
Aqui vai mais algumas, afinal são os ultimos dias de férias e preciso completar mais essa meta não é mesmo?
Ah...
Todos os trabalhos apresentados ate agora possuem, toda uma fundamentação teorica para ser abordado e se precisarem é só entrar em contado...

video_ midias na Educação

Trabalho postado pelo professor orientador do curso de Especialização midias na Educação.
Sei...

Analise do texto de Lúcia Santaella

Olá pessoal ,

Segue abaixo discussão de TEXTO , para a especialização MIDIAS NA EDUCAÇÃO - UFG

     No texto sugerido da Lúcia Santaella aborda-se as passagens da midias em etapas ou fases denominada pela autora como eras.

     Tais passagens de uma cultura para outra são apresentadas em seis classificações: a cultura oral, escritas,impressa esta não tendo nascido da cultura oral , mas sim da escrita e não alfabética, pois sua memória trouxe muitas contribuições para a arte moderna e sobrevive ate os dias de  hoje. 

     Já a cultura de massas, das mídias e digital vivem hoje um eterno misturado de informações mas cada uma destas em si com  um significado claro segunda a autora do texto como forma de mensagens nos processos de comunicação pelo que cada uma se destina em uma dada sociedade em seu período de tempo.

     Assim sendo ainda se destaca nas culturas das massas o oral, a escrita o designer em fim do que é  disponível em informação podemos classificar como cultura de acesso à  cibercultura.

    A circulação das informações e o crescente aumento da veiculação da cultura é denominada de cultura das midias e seu movimento uma das marcas da cultura digital no qual nos encontramos atuamente dentro da sociedade exacerbados de informações e de veiculações variadas dessas culturas 

    Importante ainda salientar um trecho de seu texto em que destaca as ideias de como cada período da historia a cultura fica sob o dominio d
as tecnicas ou da tecnologia de comunicação mais recente.

   Abraços e boas reflexões a todos.

   Bibliografia:

SANTAELLA, Lucia. Da cultura das mídias à cibercultura: o advento do pós-humano. Disponível na Internet via URL <http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/

HALOWEEN

ATIVIDADE SIMPLES, mas com objetivos de planejamento da fala considerando o objetivo de quem fala, expectativa e disposições de quem ouve, ambiente em que a fala acontecerá.